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*学情研メールマガジン ============================= 2005/5/13
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* (財)学
習ソフトウエア情報研究センター
* 【http://www.gakujoken.or.jp】
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事務局か
ら：
文部科
学省生涯学習政策局所管
で主に学習ソフトウェア収集・提供を行う
「学情研」と関係の深い方々に学情研メールマガジンを送らせて戴きました。
配信登録やバックナンバーは下記URLからお願いいたします。
（http://www.gakujoken.or.jp/news/merumaga.html）
次回から「学情研メールマガジン」の配信を希望されない方は、下記Ｅ
メールアドレスにこのメールマガジンをご転送下さるか、その旨 ご連絡く
ださい。今後とも、ご指導・ご鞭撻の程よろしくお願いいたします。
（連絡先）Eメール:gjk@gakujoken.or.jp
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□ 目次 （以下敬語敬称略）
［ニュースコーナー］New!!
●
秋までに指導要領見直しで 「基本的な方向性」取りまとめへ
● 飛び入学促進で協議会初会合
● 全国万引犯罪防止機構を設立へ
［メッ
セ−ジ］
● Web教材「おもしろ科学教室」の連載開始について
-
第１回『いろいろな万華鏡を作ろう』
［特別寄稿］
●「世界の旅バーチャル・グランドツアー
(94) 天壇(2)」
●「夏のオスロの生活詩」
● ｢マトマタ｣
[お
知らせ]
●学情研主催「情報教育セミナー」
［学情研の動き］
●
教育コンテンツ（デジタルアーカイブ）＠学情研の新情報('05/05/13)
●「学習情報研究」５月号の目次('05/5/10)
-『道徳性を高める情報モラルWeb教材の開発』
-『ネット社会に生きる子どもの問題点』
●「学情研ネット
ワーク研究会員」の特典のお知らせ
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［ニュースコーナー］New!!
日本教育新聞社の協力により、最近２週間の教育界の重要な動
き３点を紹介します。
なおコメントは下記Ｅメールアドレスにお願いいた
します。
●
秋までに指導要領見直しで 「基本的な方向性」取りまとめへ
中教審の教育課程部会は４月２７日、学習指導要領見直しの検討事項とスケジュー
ルを決めた。
夏までに同部会に設置した企画特別部会、各教科等専門部会の審議をまとめ、秋ま
でに学習指導要領見直しの「基本的な方向性」を取りまとめる。
● 飛び入学促進で協議会初会合
文部科学省はこのほど、東京都内で「大学への早期入学（飛び入学）及び高校と大
学の接続の改善に関する協議会」の第１回会議を開催。本年度末に、大学への飛び入
学の活用方策や、一人一人の能力を伸ばすための高大連携の在り方をまとめる。
● 全国万引犯罪防止機構を設立へ
東京都や関連団体などで構成する東京都万引防止協議会は６月２３日、他府県の組
織と連携して「全国万引犯罪防止機構」を設立する。設立後、東京都にＮＰＯ法人の
認証を申請する予定。実態調査、政策提言、啓発活動などに取り組む。
URL＝http://www.kyoiku-press.co.jp （毎週金曜日に更新）
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（連絡先）Eメール:henshu@kyoiku-press.co.jp
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（連載）
[対象： 校種：全般、学年：全学年・生涯学習、教科：理科・共通]
今回から、独立行政法人国立オリンピック記念青少年総合
センターの平成１６年度
「子どもゆめ基金助成金」で開発されたWeb教材「おもしろ科学教室」を連載でご紹介
いたします。
本教材は、教育利用（学校教育、高等教育や生涯学習）を条件に関係者からの利用
許可をいただいておりますので、ご活用下さい。
【いろいろな万華鏡を作ろう】
万華鏡は1816年にイギリス人物理学者が、灯台の光をよ
り遠くまで届かせるための
研究の途中に発明したのが起源と言われ、江戸末期に伝えられた日本で は「百色眼鏡」
と呼ばれていました。
光の直進性と反射する性質を利用して万華鏡を作ります。万華鏡を作ることによっ
て、子どもたちが鏡の構造や光の性質に興味、関心を持ち、また万華鏡の中にいれる
具材を何種類も作ることによって、自ら進んで工夫ができるようにすることが狙いです。
|
＊材料＊ □スライドガラス（６枚） □黒いビニールテープ □紙の筒（トイレットペーパーの芯） □工作用紙 □OHPシート □試験管 □色セロハン □グリセリン（サラ ダ油可） □透明のビー玉（直 径30mm程度） □白い買い物袋 □ラップ □輪ゴム □セロハンテープ □万華鏡の中に入 れるおはじき、 プラスチックビーズ □はさみ |
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| |
写
真をダブルクリックしてください。 |
本教材の学習方
法などは、以下の「おもしろ科学教室」のＵＲＬをご参照ください。
おもしろ科学教室：http://www.gakujoken.or.jp/omoshiro/light/2005023.html
http://www.manabi.pref.gunma.jp/bunrui/gakupro/08010046/index.html
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［特別寄稿］
●「世界の旅バーチャル・グランドツアー(94) 天壇(2)」
（連載）
[対象： 校種：全般、学年：全学年・生涯学習、教科：共通]
今回は、中国の首都・北京市南東にある「天壇」の動画像です：
天壇は、明・清
の皇帝が毎年豊作を祈った場所です。1420年、明の
永楽帝の時代に
建立された現存する中国最大の祭祀建造物です。
清の乾
隆帝により1860年に拡張され、現在に至ります。主な建造物は祈念殿、皇乾殿、
皇穹宇、園丘、斉宮からなります。
皇穹宇（こうきゅうう）は、歴代皇帝の位牌を祀る場所で、天壇の中心的建物で
ある祈年殿の南にあります。高さ19.5m,直径15.5mで、創建当時の姿を残しています。
周りを回音壁という塀に囲まれています。回音壁に向かって小声でしゃべると、反響
して反対側に聞こえるといわれています。
有名な「三音石」は中庭にあり、三音石の前で手をたたくと、皇穹宇の方角から
こだまが返ってきます。
≪動画・静止画「天壇(2)」のホームページ≫
[次
回は『天壇(2)』です] ≪写真をダブルクリックして下さい≫
●「夏
のオスロの生活詩」
[対象： 校種：全般、学年：全学年・生涯学習、教科：共通]
学情研ネットワーク研究会員の松さんから、ノルウェー「夏のオスロの生活詩」の
映像が送られてきました。
国際列車やノルウェーのおもな都市からの列車は、すべてオスロ中央駅に着きます。
観光客で賑わう夏のオスロ中央駅付近で、店頭に、沢山の果物や野菜の箱を並べた店
を見つけました。南国育ちのマンゴスチンもあります。
オスロ中央駅から列車で30分くらいのところにスキという駅がありました。夜の
８時過ぎというのに明るく、人の影が５メートルほどにもなります。オスロフィヨル
ドに影を落とす太陽は、ムンクが描く日没の太陽そのものです。丸い玉を載せたろう
そくのように水面にゆらゆらと影を映しています。白夜の太陽は、10時を過ぎてよう
やく夕暮れです。
≪動画・静止画「夏のオスロの生活詩」のホームページ≫
●「マトマタ」
[対象： 校種：全般、学年：全学年・生涯学習、教科：共通]
学情研ネットワーク研究会員の若木さんから、北アフリカ・チュニジア国
マトマタの映像が送られてきました。
マトマタは、チュニスから車で片道6時間程かかる。
マトマタは、ベルベル人が住む穴居住居で有名である。
穴居住居というのは、地面にクレーターのように穴を掘り、
その中で横に穴を掘り、部屋を作った住居のことだ。
熱くて乾燥した地で暮らすために、地下に穴を掘っている。
中は暗くなるので、白い色の壁になっている。
どれほど熱くて乾燥しているかといえば、サボテンが枯れてしまうほど。
見渡す限り、砂の世界である。
実際、サハラ砂漠からそう遠くない。
また、マトマタにある穴居住居のホテルの一つは、
スターウォーズのバーのシーンが撮影されたことでも有名だ。
首都チュニス中心部からは、片道6時間・往復12時間もかかるが、
それだけの時間を掛けて行くだけの価値のある場所。
≪動画・静止画「マトマタ」のホームページ≫
《ご意見は掲示板にどうぞ》
≪写真をダブルクリックして下さ
い≫
（特別寄稿の原寸大映像は、膨大な容量になりま すので、ご希望の方に実費で
CD-ROM/DD版「地域学習の為のデジタルアーカイブ」を提供いたします）
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[お知らせ]
● 学情研主催「情報教育セミナー」
■日 時 平成１７年８月２日(火) １０：００〜１５：３０
■会 場 アルカディア市ヶ谷（私学会館）富士の間
東京都千代田区九段北４−２−２５ 電話03-3261-9921
■テーマ 「情報通信システムの活用」
１０:００〜１０:１５ 開会
１０:１５〜１１:１５ 基調講演 「授業に生かす総合Webサイト NICER」
独立行政法人メディア教育開発センター 理事長
兼国立教育政策研究所教育研究情報センター長 清水 康敬
１１:１５〜１２:１５ 実践事例紹介（企業によるプレゼンテーション）
１３:３０〜１５:３０ パネルディスカッション 「ネット社会を生きる子どもたち」
コーディネーター 林 徳治 （山 口大学 教育学部教授)
9：30~10：00に、学習ソフトウェアコンクール表彰式が行われます
ので、セミナーに参加される方は、
なるべく表彰式にもご出席くださるようご案内申しあげます。
■主 催 財団法人学習ソフトウェア情報研究センター
■後 援 文部 科学省，全国都道府県教育委員会連合会，東京都教育委員 会，
日本教育情報学会
■特別協力 日本教育新聞社
■参加定員 １５０名
■参加対象 全国の小・中・高校教諭，教育行政 関係者，教育関連団体関係者
■参加費 ￥２，０００（資料 代） 但し学情研研究会員は無料
■申込締切日 平成１７年７月２５日（月）
詳細は次のＵＲＬをご参照ください：http://www.gakujoken.or.jp/seminar.html
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［学情研の動き］
●
教育コンテンツ（デジタルアーカイブ）＠学情研の新情報('05/5/13)
学情研ネットワーク研究会員の「群馬地区版」のページに
「群馬の文学碑、
田中正造と足尾銅山鉱毒事件、例幣使道を行く｣の地域素材を追加しました。
http://www.gakujoken.or.jp/Gate-EX/gatex.cgi
●「学習情報研究」5月号の目次('05/5/10)
「学
習情報研究」5月号が発刊されました。内容は、「ネット社会に生きる子どもへの
学校の役割」を特集しています：
【目次】 （敬語敬称略）
（１）ネット社会に生きる子どもたちへの学校の役割〜ネッ
ト社会の影
沖 裕貴（山口大学大学教育機構大学教育センター）
（２）ネット社会に生きる子どもたちへの学校の役割〜マスメディアからの視点
川崎 勝（山口大学医学部医学教育センター）
（３）ネット社会に生きる子どもへの役割〜教育臨床心理学の視点
木谷秀勝（山口大学教育学部附属教育実践総合センター）
（４）学校として必要なセキュリティ対策
鷹岡 亮（山口大学教育学部附属教育実践総合センター）
（５）高等教育における試み 黒川マキ（大阪学院大学）
（６）情報社会の影に対応する教師の情報倫理観 北川 敬（大阪府立牧野高等学校）
（７）道徳性を高める情報モラルＷｅｂ教材の開発 林 泰子（頌栄人間福祉専門学校）
（８）情報化の影に対応するための力を育成する授業実践
井上史子（山口市立川西中学校）/林 徳治
（９）情報安全教育 堀口秀嗣（常磐大学国際学部）
（10）ネット社会とはほど遠い子どもたち 瀬田智恵子（お茶の水女子大学客員教授）
[要
約紹介（第4回目）]
-『道徳性を高める情報モラルWeb教材の開発』 -林 泰子
従来の情報モラル教育は、対処的なルールや知識の習得が
先行している。情報モ
ラルに関しては、学習した知識を自分自身の道徳性として、内的規範に反映させて
実践する態度が需要であると考える。本教材は大学生を対象としているが、コール
バーグの道徳性認知発達段階理論を基に開発した「情報モラルWeb教材」を紹介する。
＜情報モラル、実践的態度、問題場面法、Web教材、コールバーグ、道徳性認知発達
段階理論＞
-『ネット社会に生きる子どもの問題点』 -井上史子・林徳治
ネット社会を生きる子どもたちには、情報を正しく選択・
判断し活用できる情報
活用能力とともに、確固とした倫理観が必要である。子ども達の情報モラルの育成
をめざし、小学生を対象とした情報化の影の部分への対応をテーマとした授業を設
計し実践した。本稿では、授業の概要と成果について報告する。
＜情報モラル、電子メール、大学生、小学生＞
なお、「学習情報研究」の定期購読者は、次の「学
情研ネットワーク研究会員」
の特典が受けられます。
●「学情研ネットワーク研究会員」の特典のお知らせ
会員は、会員IDとパスワードを使い
「教育コンテンツ（デジタルアーカイブ）
＠学情研」の原寸大映像が見られる特典があります。
≪特典サンプル≫
【静止画の例：ユングフラウヨッホ】【動画の例：ニュージランドの羊の毛刈り】
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≪写真をダブルクリックして下さい≫
なお、学情研では「学情研ネットワーク研究会員」を募集しています。
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http://www.gakujoken.or.jp
（変更の場合は、解除・登録でお願いします）
【その他、ご意見等は】
gjk@gakujoken.or.jpまで連
絡下さい。
(電話03-5919-3401、
Fax.03-5919-3402) 学情研事務局
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