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*学情研メールマガジン ============================= 2005/10/14
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* (財)学
習ソフトウエア情報研究センター
* 【http://www.gakujoken.or.jp】
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事務局か
ら：
文部科
学省生涯学習政策局所管
で主に学習ソフトウェア収集・提供を行う
「学情研」と関係の深い方々に学情研メールマガジンを送らせて戴きました。
配信登録やバックナンバーは下記URLからお願いいたします。
（http://www.gakujoken.or.jp/news/merumaga.html）
次回から「学情研メールマガジン」の配信を希望されない方は、下記Ｅ
メールアドレスにこのメールマガジンをご転送下さるか、その旨 ご連絡く
ださい。今後とも、ご指導・ご鞭撻の程よろしくお願いいたします。
（連絡先）Eメール:gjk@gakujoken.or.jp
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□ 目次 （以下敬語敬称略）
［ニュースコーナー］New!!
●
少人数教育成果検
証を要望 学級編制の仕組み見直し提言
教職員配置協力者会議が最終報告提出
● 加配校 小５９・９％ 中７８・６％ 文科省調べ
● 岐阜大 インターネット大学院を開設へ
［メッ
セージ］
● Web教材「おもしろ科学教室」
- 第12回『ソーラーモーターを作ろう』 -
［特別寄稿］
●「世界の旅バーチャル・グランドツアー
(106) 「夜のマドリード」
●「サンスーシ宮殿の葡萄と無花果」
●「」
●「 」
[お
知らせ]
●
第５回毎日パソコン入力コンクール（文部科学省「学びんピック」）
●「ＩＣＴ教育推進プログラム協議会からのお知
らせ
［学情研の動き］
●
教育コンテンツ（デジタルアーカイブ）＠学情研の新情報('05/10/14)
●「学習情報研究」9月号の目次('05/9/10)
-『多用な学びを自ら総合的につなぐ「知の総合ノート」の活用』
●「学情研ネット
ワーク研究会員」の特典のお知らせ
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［ニュースコーナー］New!!
日本教育新聞社の協力により、最近２週間の教育界の重要な動
き３点を紹介します。
なおコメントは下記Ｅメールアドレスにお願いいた
します。
●
少人数教育成果検証を要望 学級編制の仕組み見直し提言
教職員配置協力者会議が最終報告提出
文部科学省の教職員配置等の在り方に関する調査研究協力者会議は３日、最終報告
をまとめ提出した。
最終報告では、学級編制にかかわる学校や市町村教委の権限と責任を強化するため、
「現行の学級編制の仕組みを見直す必要がある」、「４０人を下回る学級編制が自由
に選択できる制度とする必要がある」と提言した。
● 加配校 小５９・９％ 中７８・６％ 文科省調べ
文部科学省はこのほど、平成１７年度の少人数指導などの加配状況の調査結果をま
とめた。加配校は小学校１万３４５５校、中学校８００１校の計２万１４５６校。
全学校に対する割合は小が５９・９％、中が７８・６％。全体の実施率は６５・７％
だった。
● 岐阜大 インターネット大学院を開設へ
岐阜大学大学院教育学研究科は来年度から、カリキュラム開発専攻で、インターネッ
トを利用して自宅や職場で受講し修士号を取得できるインターネット大学院を開設する。
教育学部でのインターネット大学院は全国初。
URL＝http://www.kyoiku-press.co.jp （毎週金曜日に更新）
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（連絡先）Eメール:henshu@kyoiku-press.co.jp
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- 第12回『ソーラーモーターを作ろう』 -
[対象： 校種：全般、学年：全学年・生涯学習、教科：理科・共通]
【ソーラーモーターを作ろう】
太陽には光のエネルギーと熱のエネルギーの二つが含まれています。ここでは
太陽の熱のエネルギーを利用して空気の対流を起こし、羽根車を回します。対流
は温度差を生じさせれば起こるので、下方に高温部、上方に低音部を作ります。
その上昇気流部、下降気流部に羽根車を置くとそれぞれ逆回転します。
これを通じて、エネルギー変換の基礎と、目に見えない気体の流れを確認し、
気体の熱膨張する性質を学び、さらに受光部の色を変えることで光→熱変換効率
の実験も行うことができます。
|
＊材料＊ □工作用紙（厚紙でも可） １枚 □黒色画用紙 １枚 □画用紙 １枚 □割り箸 １本 □虫ピン ２本 □ペットボトル 1.5ℓ１本 （炭酸飲料のペットボトル） □はさみ □カッター □セロハンテープ □定規 □コンパス |
 |
| |
写
真をダブルクリックしてください。 |
本教材の学習方
法などは、以下の「おもしろ科学教室」のＵＲＬをご参照ください。
おもしろ科学教室：http://www.gakujoken.or.jp/omoshiro/move/2005025.html
http://www.manabi.pref.gunma.jp/bunrui/gakupro/08010050/index.html
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●
「世界の旅バーチャル・グランドツアー(106) 「夜のマドリード」
（連載） [対象： 校種：全般、学年：全学年・生涯学習、教科：共通]
今回は、スペイン国首都マドリッドの夜の動画像です：
スペインの首都マドリッドは、イベリア半島のちょうど真中の海抜650mに位置
します。気候は寒暖の差が激しい内陸性気候で、1年を通して空気は非常に乾燥
しており、晴天の日が多くなっています。
マドリッドは、歴史的に見るとそれほど古くなく、1561年フェリーペ2世が古都
トレドから宮廷を移した後で首都になりました。夜ともなると、多くの記念碑や
歴史的建物がライトアップされ、夜空を彩ります。
≪動画・静止画「夜のマドリード」のホームページ≫
[次回は『ポルトガルの首都リスボン』です] ≪写真をダブルクリックして下さい≫
●「サンスーシ宮殿の葡萄と無花果」
[対象： 校種：全般、学年：全学年・生涯学習、教科：共通]
学情研ネットワーク研究会員の松さんから、ドイツの首都ベルリン近郊の「サンスーシ
宮殿の葡萄と無花果」の映像が送られてきました。
サンスーシ宮殿は、プロイセン王フリードリヒ大王が夏の居城として建てたロココ様式
の華麗な宮殿です。エルベ川の支流、ハーフェル川が流れる、湖や森に囲まれた美しい
古都ポツダムにあります。
宮殿は、もとワイン栽培用の丘陵の上にあります。宮殿にいたる庭園は、６段の階段で
構成され、自然を生かした設計になっています。中央階段の両脇の緑が、宮殿の黄色の
壁と空と、良く調和しています。近づくとその緑は、葡萄と無花果が交互に植えられたもの
で、よく手入れがされていました。しかもガラスの扉がついた温室になっています。
ドイツは、ブドウ栽培の北限地といわれ、乏しい太陽の光を効果的に活用できるように
してあるのです。
小さな葡萄の実がなっていました。フリードリッヒ大王はどのようなワインを飲んでい
たのでしょうか。
≪ 動画・静止画「サンスーシ宮殿の葡萄と無花果」のホームページ≫
≪写真をダブルクリックして下さい≫
●「安宅関」
[対象： 校種：全般、学年：全学年・生涯学習、教科：共通]
学情研ネットワーク研究会員の井上さんから、石川県南西部の日本海側にある史跡
「安宅関」の映像が送られてきました。
≪ 動画・静止画「安宅関」のホームページ≫
≪写真をダブルク リックして下さい≫
《ご意見は掲示板にどうぞ》
≪写真をダブルクリックして下さ
い≫
（特別寄稿の原寸大映像は、膨大な容量になりま すので、ご希望の方に実費で
CD-ROM/DD版「地域学習の為のデジタルアーカイブ」を提供いたします）
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[お知らせ]
●
第５回毎日パソコン入力コンクール（文部
科学省「学びん
ピック」）
パソコン活用の基礎基本であるキーボード入力の正確さ、速さを
身に付けるコンクールです。練習用ソフトを無料配信中です！
学校・学年単位での参加が増えています！（現在、全国1013会場）
締切り ： 2005年10月30日(日)
費 用 ： 学校500円 その他団体700円 一括参加5000円
問合せ ： コンクールＨＰ http://www.maipaso.net
●「ＩＣＴ教育推進プログラム協議会」からのお
知らせ
リサイクルＰＣ寄贈プログラムの応募受付開始
リサイクルPC寄贈プログラムは、ICT活用の意欲的なプランがあるにもかかわらず、
諸事情によりICTアクセス環境が十分に整っていない初等中等教育機関の学校に対
して、企業・団体などの使用済みPCを再生して、無償で提供するプログラムです。
このたび、優先的に寄贈させていただく対象の要件と２００５年度の申込みスケ
ジュールが決まりましたので、お知らせいたします。
学校でのＩＣＴ活用をご検討の学校は、ぜひご活用ください。
【リサイクルPCの寄贈を受けるための要件】
・ 原則として、小学校、中学校、高等学校、盲学校、聾学校または養護学校であ
ること
・ リサイクルPCの導入・活用に関する具体的なプランがあること
・ 下記のような活用プランを持つ学校を優先します。
* 30台以上のリサイクルPCを一括して導入するプラン
* 校内LANに接続してリサイクルPCを活用するプラン
* 職員室等での教職員によるリサイクルPC活用のプラン
・ ICTアクセス環境が十分に整っていないこと
・ 学校自身または教育委員会が申し込むこと
・ 寄贈を受けた場合、6ヶ月以内に活用状況を指定の用紙にて報告すること
【お申込みスケジュール】
・ 2005年は下記のスケジュールで実施いたします。
申込締切 寄贈先発表
第８回 2005/12/15(木) 2006/1/16（月）
第９回 2006/3/15(水) 2006/4/14(金)
第１０回 2006/6/15(木) 2006/7/14（金）
・ 1度のお申込みで、2回先の締切まで寄贈の選定対象となります。
【お申込み方法】
・ 下記のＵＲＬに紹介しております「リサイクルPC導入申込書」に記入の上、
下記インフォメーションセンターまでファックスでお送りください。
・ 寄贈先は、審査対象の全ての申込みを総合的に評価の上、決定します。
・ 審査結果は、下記のURLのページにて発表します。
・ 申込書など詳細はこちらをご参照ください。
http://www.potential-for-children.jp/recyclepc.htm
【お問い合わせ先・お申込み先】
ＩＣＴ教育推進プログラム協議会 インフォメーションセンター
電話： 048-228-1229 FAX： 048-228-1282
電話受付： 月〜金曜日 9:30〜12:00 13:00〜17:30
電子メール アドレス: info@ict-consortium.jp
「リサイクルＰＣ寄贈プログラム」ホームページ：
http://www.potential-for-children.jp/recyclepc.htm
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［学情研の動き］
●
教育コンテンツ（デジタルアーカイブ）＠学情研の新情報('05/10/14)
学情研ネットワーク研究会員の「埼玉地区版」のページに
「学校の周りの木（常緑樹・針葉樹）1、
学校の周りの木（落葉樹・針葉樹）2、学校の周りの木（常緑樹・広葉樹）3」の地域素材を追加
しました。
http://www.gakujoken.or.jp/Gate-EX/gatex.cgi
●「学習情報研究」9月号の目次('05/9/10)
「学
習情報研究」9月号が発刊されました。内容は、「確かな学力の育成」を特集しています：
【目次】 （敬語敬称略）
（１）２１世紀の社会を担う子どもたちに求められる確かな
学力 村川雅弘（鳴門教育大学）
（２）学びの総合化をうながす学校カリキュラムの開発 野口 徹（多摩市立大松台小学校）
（３）確かな学力を育てる『総合と教科の両立』 田村 学（柏崎市立教育センター）
（４）教科と総合のバランスあるカリキュラムの創造 西孝一郎（京都市立御所南小学校）
（５）表現力を高める指導の工夫 酒井達哉（篠山市立今田小学校）
（６）書く力を伸ばす！ＩＴを使った10分間作文の実践 山脇隆史（倉吉市立灘手小学校）
（７）教科学習と総合学習におけるポートフォリオ評価の活用 太田康治（福岡市立赤坂小学校）
（８）多用な学びを自ら総合的につなぐ「知の総合ノート」の活用
三橋和博（徳島県板野郡吉野中学校）
[要
約紹介（第4回目）]
-『多用な学びを自ら総合的につなぐ「知の総合ノート」の活
用』 -三橋和博
総合的な学習の
時間では自らみつけた課題を自ら考え課題解決していく。その過程
では教科等で学んだ知識や技能、探求の方法が必要になってくる。それらを、うまく
使って課題解決するためには、機能的な知のネットワークを生徒の頭の中にしっかり
つくらせることが
大切になってくるのではないかと考える。そこで自分の知識や思考
を目で見えるものに一度図式化し、ふりかえる事で頭の中に知のネットワークをつく
らせようと考えた。
＜引き出し論、確
かな学力、知の総合化、知のネットワーク力＞
なお、「学習情報研究」の定期購読者は、次の
「学情研ネットワーク研究会員」
の特典が受けられます。
●「学情研ネットワーク研究会員」の特典のお知らせ
会員は、会員IDとパスワードを使い
「教育コンテンツ（デジタルアーカイブ）
＠学情研」の原寸大映像が見られる特典があります。
≪特典サンプル≫
【静止画の例：ユングフラウヨッホ】【動画の例：ニュージランドの羊の毛刈り】
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≪写真をダブルクリックして下さい≫
なお、学情研では「学情研ネットワーク研究会員」を募集しています。
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http://www.gakujoken.or.jp
（変更の場合は、解除・登録でお願いします）
【その他、ご意見等は】
gjk@gakujoken.or.jpまで連
絡下さい。
(電話03-5919-3401、
Fax.03-5919-3402) 学情研事務局
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